Criação do Blog

               A criação do blog foi enriquecedor para nós, pois podemos perceber a quantidade de ferramentas acessíveis para o auxílio do desenvolvimento de ensino e aprendizagem dos alunos. Perceber e criar uma ferramenta auxiliadora e tão prazerosa como esta foi de real importância para o nosso desenvolvimento acadêmico.

              A disciplina Mídias e Educação é uma porta aberta para novos conhecimentos relacionados com as diversas mídias, onde são explicitados as funções de cada uma, como também suas vantagens e desvantagens, lembrando da importância de serem inseridas no ambiente educacional, com intuito educativo.
Peço a todos que nos visitem e divirtam-se!!!

    Josiene e Magna

Acessibilidade digital

Software livre, comunidade de atendimento e acessibilidade digital são temas tratados pelo Serpro

O Serpro participa da décima nona edição da Semana Paraense de Informática e Telecomunicações (SEPAI) e do segundo Congresso da Tecnologia da Informação e da Comunicação da Amazônia (CTIC)

A programação conjunta inclui 122 palestras, minicursos, além da apresentação de artigos técnicos. Entre os assuntos a serem abordados pelos palestrantes do Serpro estão software livre, videoconferência, segurança de redes de computadores, certificação digital e acessibilidade digital.

O Serpro apresentou a palestra "PSSL- Programa Serpro de Software Livre: Uma experiência de Sucesso" e "Acessibilidade Digital: Um Programa de inclusão Social e Digital". O Serpro trata do tema "Comunidade de Atendimento : Um Modelo de Atendimento Especializado Virtual".

O SEPAI/CTIC 2005 é resultado da parceria entre a Sociedade de Usuários de Informática e Telecomunicações - SUCESU Regional Pará e a Sociedade Brasileira de Computação - SBC Regional Norte. Algumas organizações, como o Serpro, também participam do comitê organizador.

Superintendência de Relacionamento com Mercado e Marketing do Serpro, Luciana Azevêdo

Fonte: http://www.serpro.gov.br/noticias-antigas/noticias-2005-1/20050920_06

Serviço Federal de Processamento de Dados

SERPRO

O Serviço Federal de Processamento de Dados - SERPRO é uma empresa pública, vinculada ao Ministério da Fazenda. Foi criada no dia 1º de dezembro de 1964, pela Lei nº 4.516, com o objetivo de modernizar e dar agilidade a setores estratégicos da Administração Pública brasileira. A Empresa, cujo negócio é a prestação de serviços em Tecnologia da Informação e Comunicações para o setor público, é considerada uma das maiores Organizações do setor, na América Latina.

O Serpro desenvolve programas e serviços que permitem maior controle e transparência sobre a receita e os gastos públicos, além de facilitar a relação dos cidadãos com o governo.

A Empresa investe no desenvolvimento de soluções tecnológicas em Software Livre, como uma política estratégica que permite otimizar os recursos públicos, incentivar o compartilhamento de conhecimento e estimular a cooperação entre as esferas federal, estadual, municipal, iniciativas do segmento acadêmico e sociedade.

O Serpro, também, desenvolve projetos e programas que contemplem as questões sociais de acessibilidade e inclusão digital, e apóia as políticas do governo federal.

Institucional UniSerpro

A Universidade Corporativa - UniSerpro foi criada em 2003 com o objetivo de promover e orientar a educação continuada no âmbito da empresa e expandir sua base de conhecimentos em Sistemas Públicos de Informação, com ênfase em tecnologia da informação e comunicação, administração pública e gestão.

O princípio fundamental da democratização e universalização do acesso à informação e ao conhecimento tem balizado a atuação da UniSerpro no processo de gestão do conhecimento e no planejamento, execução e avaliação dos programas, projetos e ações educacionais para os empregados, clientes e sociedade.

Por meio da UniSerpro Virtual, disponibiliza serviços educacionais na modalidade a distância para os Clientes Receita Federal do Brasil - RFB, Secretaria do Tesouro Nacional-STN, Ministério do Planejamento e Gestão-MPOG, Escola de Administração Fazendária - ESAF, Escola Nacional de Administração Pública - ENAP, entre outros.

Está localizada na Sede do SERPRO em Brasília, e nas Regionais Belo-Horizonte e Rio de Janeiro.

Inclusão Digital

O Programa

O Programa SERPRO de Inclusão Digital (PSID), busca promover a inclusão digital e social das comunidades excluídas do universo das Tecnologias da Comunicação e Informação - TIC.
 

O Serviço Federal de Processamento de Dados – SERPRO, maior empresa de TIC da América Latina, utiliza sua expertise tecnológica e seu compromisso social nesse projeto de uso intensivo da tecnologia da informação, para ampliar a cidadania e combater a pobreza, visando garantir a inserção do indivíduo na sociedade da informação e o fortalecimento do desenvolvimento local.

O Programa concentra-sem em dois eixos principais:

• Utilizar efetivamente o Software Livre, viabilizando seu uso e a apropriação das novas tecnologias pela sociedade; e

• Propiciar o atendimento das necessidades das comunidades, a formulação de políticas públicas, a criação de conhecimentos, a elaboração de conteúdos apropriados e o fortalecimento das capacidades das pessoas e das redes comunitárias.

Das ações desenvolvidas pela Inclusão Digital do SERPRO, destacamos a montagem de telecentros comunitários, iniciativa que leva o acesso ao universo tecnológico e ao mundo da informação para várias localidades do Brasil.

O SERPRO também integra diversas parcerias com outros órgãos do governo, desenvolvendo soluções e participando ativamente de ações de governo ligadas a Inclusão Digital:

•  Membro do Comitê Executivo do Projeto Casa Brasil, da Presidência da República;

• Membro do Comitê Técnico de Inclusão Digital do Governo Federal;
• Parceiro do Fome Zero, atuação em conjunto com MDIC e MDS;
• Projeto Um Computador por Aluno – UCA do MEC;
• Projeto Notebook para Professor;
• Programa Computador para Todos;
• Convênio MinC - Pontos de Cultura;
• Projeto CI - Computadores para Inclusão.

Fonte: http://www.serpro.gov.br/inclusao

A utilização do computador na Educação global

1 – Objetivo geral:

*  Conscientizar professores das múltiplas utilidades pedagógicas do computador através de palestra para o enriquecimento do ensino aprendizagem no dia-a-dia escolar.

2 – Objetivos específicos:

*  Desmistificar o uso do computador como uma ferramenta de trabalho de grande complexidade;

*  Fomentar o uso de diferentes instrumentos no fazer pedagógico;

*  Diminuir o analfabetismo tecnologia;

*  Possibilitar a todos o acesso a tecnologia de ponta;

*  Facilitar o trabalho do professor com o uso do computador;

*  Utilizar o computador como fonte de pesquisa e aperfeiçoamento profissional; e

*   Dinamizar as aulas com a interatividade entre computador/professor/aluno.

3 – Desenvolvimento:

                1º ato – Através do uso de um data show, introduzir a palestra de conscientização do uso do computador como fonte de melhoria da qualidade da educação como um todo. Mostrar dados abaixo que ratifiquem essa tecnologia como crucial para o professor e aluno:

                É público e notório que na atual sociedade em que estamos inseridos o uso do computador e todos os seus recursos são quase que indispensáveis para o desenvolvimento de qualquer área do conhecimento, inclusive nos primeiros passos educacionais das crianças. Em todo e qualquer área de trabalho, seja comércio, indústria, hospitais, segurança entre outras; o uso dos componentes tecnológicos é uma realidade que dinamiza e torna mais rápido e fácil todo o funcionamento de qualquer instituição. Os professores como protagonistas da ação educacional e construtores de uma nação mais próspera, frutífera e menos desigual, devem estar antenados na crescente progressão dessa tecnologia para que tenham mais instrumentos de ensino aprendizagem que facilite seu cotidiano dentro e fora de sala de aula, como também possam oportunizar a todos o acesso aos meios tecnológicos como forma de desenvolvimento integral e de ingresso na sociedade digital, saindo do abismo do analfabetismo digital, deve ser oportunizado esse acesso por força de lei, nossos legisladores devem criar mecanismos políticos que abracem a inserção digital de suas escolas e cabe ao professor e demais cidadãos cobrarem e lutarem por essa realização. A importância social do educador é inigualável e inquestionável, todavia traz responsabilidade com tamanha equidade, para tal o profissional deve estar em constante crescimento, desenvolvimento; e com um país de proporções continentais e desigualdades de proporções ainda mais colossais, onde a distância entre os que possuem acesso ao capital e todos os seus benefícios, e os que estão à margem dessas benesses, o computador torna-se assim uma chave que abre uma porta que diminui esse disparate e abre o mundo igualmente a todos, indiferente do status, da cor ou qualquer empecilho de segregação e ou discriminação, tornando fundamental que os professores se aperfeiçoem e se adentrem nesse mundo tecnológico, que se sensibilizem das oportunidades que poderão vir em detrimento do uso do computador na educação institucional, além de oportunizar a especialização continuada com o uso da internet em graduações, pós-graduações, mestrados e outros cursos de aperfeiçoamento à distância.

Por Josiene Reis e Magna Santos

                2º ato – Com o uso de computadores oportunizarem aos professores a utilização dos mesmos, para criarem algumas aulas com o auxílio do Power point, tais quais utilizados na palestra. Fazendo com que os professores observem que mesmo com o mínimo de conhecimento técnico é fácil e pratico o uso do computador. E essa utilização torna o cotidiano dentro da escola mais prático e lúdico.

Sociedade do espetáculo

 Existem muitas cenas no cotidiano que revelam a sociedade do espetáculo. Pessoas que compram utensílios, objetos supérfluos sem interesse próprio, mais por impulso e manipulação da mídia obtêm os mesmos, as mulheres são as principais “vítimas” desse impulso compulsivo.

Crianças que obrigam seus pais a comprarem brinquedos pelo simples fato da mídia tê-lo anunciado. Pais que compram brinquedos sem ter a mínima noção de desenvolvimento que o brinquedo pode oferecer.

 A mídia é a principal fonte de exposição para que nós vivamos a sociedade do espetáculo. Vontades e desejos são inibidos o mais importante é estar de acordo com a moda, vestindo o modelo de roupa que a atriz mais famosa usa, brincando com brinquedos que prejudicam a criatividade e o desenvolvimento do filho, usando roupas de marcas “caríssimas” sem a condição de pagamento.

A sociedade esta cega e sem o mínimo interesse que tornar a ver. 

Fonte das imagens:

       http://mineirofacts.com.br/proza/e-manipulacao-e-todo-mundo-sabe/

       http://blogdastirinhas.blogspot.com/2011/01/charges-sobre-manipulacao-da-midia.html

Tecnologias, mídias e educação: uma combinação perfeita

A sociedade está em constante mudança, com isso, as tecnologias estão cada vez mais desenvolvidas, como fica o papel da escola nesta constante evolução? Com a gama de recursos tecnológicos no qual o mundo está inserido, a instituição escolar não pode ficar estagnada, é necessário que a escola se envolva neste processo de evolução. Nossas crianças estão conectadas as mídias e tecnologias cotidianamente, rede sociais, rádio, televisão, computador...

            A escola como principal meio de informação e conhecimento deve utilizar destes recursos como meios de aprendizagens. É função da escola estimular a capacidade critica da criança em relação as mídias, quais os benefícios ou prejuízos que a mesma pode trazer,  aos alunos que não tem contato com as mídias e tecnologias, a escola deve manter esta condição de acesso e utilizá-las as mesma como forma de busca de conhecimento e informações.  Em sala de aula os professores devem usar estes meios em sua didática como ferramentas pedagógicas, como meio de facilitar a aprendizagem dos alunos, serem utilizados como auxílio nas atividades diárias realizadas pelo professor.

Turma da Mônica em Boas Maneiras

Turma da Mônica em Boas Maneiras

           O vídeo apresentado nos mostra os personagens da Turma da Mônica aprendendo a se comportar com boas maneiras, evidenciando que é errado brigar com os colegas, bater nos outros, não ter educação ao sentar-se a mesa com as pessoa nos momentos de refeições, comer de boca aberta ou até mesmo tendo hábitos incorretos (não respeitar as pessoas sentadas à mesa”arrotando” sem a mínima educação). Nesse vídeo é possível perceber que os personagens fazem tudo errado, fazendo com que seus pais sintam necessidade de matricularem os mesmos numa Escola de Boas Maneiras, mas no primeiro dia de aula eles continuam agindo do mesmo jeito, sem educação com os outros.

          É importante mostrar para as crianças que não devemos agir da maneira que os personagens fizeram, devemos sempre respeitar o próximo, não batendo, tão pouco xingando ou criando apelidos pejorativos para as pessoas e na hora das refeições é coerente evitarmos o desperdício dos alimentos, derrubando-os do nosso prato e não conversar de boca cheia durante as refeições.

        O vídeo com seu caráter pedagógico, ilustra de forma dinâmica e bem objetiva, com um toque de humor as boas maneiras para convivência social,  podendo ser utilizado com crianças da Educação Infantil ou até mesmo com os do Ensino Fundamental até o quinto ano, sendo um material educativo de grande valia para professores e também pelos pais das crianças, orientando-os de forma lúdica como portar-se com boas maneiras.

Criticidade Infantil

A Televisão Brasileira possui na Constituição alguns princípios para a sua produção e programação das suas emissoras, é de fundamental importância que estes princípios sejam seguidos de forma criteriosa para a formação cultural da criança, assim como conhecimentos das culturas regionais e principalmente que estes programas tenham por sua finalidade a educação.
Na Constituição Brasileira de 1988, o capitulo V, artigo 221 é voltado diretamente para a comunicação social, é perceptível uma serie de regras a serem seguidas para a elaboração e disposição dos programas de rádio e televisão. Estes programas devem ter como principio:

“I - preferência a finalidades educativas, artísticas, culturais e informativas;
II - promoção da cultura nacional e regional e estímulo à produção independente que objetive sua divulgação;

III - regionalização da produção cultural, artística e jornalística, conforme percentuais estabelecidos em lei;

IV - respeito aos valores éticos e sociais da pessoa e da família.”

A TV Cultura emitido pelo canal 02 exibe um programa chamado “Cocoricó” em sua fazenda os episódios fazem menção dos direitos e deveres das crianças, como o direito de falar, pensar, opinar, conscientização de valores e
O programa é exibido nos dias e horários abaixo:
*Segunda-feira a Sexta-feira: 11h15 e 15h30;
*Sábado: 11h15

Entre alguns temas interessantes e que podem ser vistos no link abaixo estão:
http://www.tvcultura.com.br/cocorico/videos

* Toda criança tem direito a escola;
* Toda criança tem direito ao lazer;
* Toda criança tem direito ao carinho;
* Toda criança tem direito à saúde;
* Cocoricó na cidade.


Este programa televisivo é recomendado tanto pais e educadores, pois o mesmo tem uma abordagem educativa onde ensina as crianças a exercerem seu direito e a cumprirem seus deveres, tendo uma abordagem regional e nacional da importância das cidades e estados e também de outros países. Com este conhecimento a criança desenvolve um poder crítico, ético diante da sociedade.
Além disso, a TV Cultura disponibiliza de uma ferramenta midiática, o site, que pode auxiliar pais e profissionais da educação no desenvolvimento da criança. O site possui um link que especialmente é direcionado para o site da turminha do Cocoricó, onde contém jogos, vídeos, rádio, entre outras atividades educativas.

Site da TV cultura: http://www.tvcultura.com.br/


Referências:
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasil, 1988.

Por Josiene Reis e Magna Graça.

Geração BBB

         Veríssimo, com contundência e propriedade, faz um raio-X da apocalíptica situação em que estamos mergulhados, e o que é pior, nossas crianças cotidianamente vem a uma década crescendo diante de preceitos formados pela geração BBB, onde percebemos nitidamente as distorções dos valores, princípios e do que é moral ou não, numa sociedade galgada  exclusivamente pelo apego ao materialismo, ao supérfluo, pelas cifras. O que outrora, em nossa infância, tínhamos como atitudes e exemplos abomináveis, hoje o futuro de nossa nação cresce configurando o seu caráter com o que a mídia os empurra “goela a baixo”, um estereótipo de novo herói, pintado de forma linda, natural e até regada de méritos, sobre um pano de fundo pretensioso. 

         No meio de uma insana busca por ibope a qualquer custo vem sendo criado pseudo valores, o sexo sendo banalizado juntamente com seus agentes, o que nos preocupa muito, pois é o meio em que estão construindo o caráter da nova geração, percebemos que tais exemplos são vorazmente consumidos por nossas crianças e tomados como bons exemplos, inclusive, nos foi relatado por um pai que seu filho o dissera que não precisaria mais estudar para ganhar a vida, ter uma formação profissional para se manter, que necessitaria apenas participar de um BBB sendo que ganhando ou não teria grandes oportunidades de crescimento pessoal.

       Os futuros profissionais da educação devem estar atentos aos ditames impostos pelos meios de comunicação e utilizá-los como fonte de critica e em contra-oposição o de ratificação dos verdadeiros conceitos de respeito, cidadania e moral.

 

Josiene e Magna.